Desain Grafis Indonesia Kumpulan Berita dan Informasi dari berbagai sumber yang terpercaya
Kuis! (Level: Gampang) Ada berapa daerah di indonesia?
Ada berapa provinsi di Indonesia?
Ada berapa bahasa daerah Indonesia?
Kalo ada penjelasannya, nanti aku Brainliest!
Mapel B. Indonesia, Jenjang Sekolah Dasar
Jawaban:
Ada berapa daerah di indonesia?
Jawaban : Ada 34 Daerah Di Indonesia
Pembahasan : Tahukah kamu ? indonesia memiliki 34 daerah.
Ada berapa provinsi di Indonesia?
Jawaban : Ada 34 Provinsi Di Indonesia
Pembahasan : Tahukah kamu ? di negara indonesia memiliki total 34 provinsi dari negara kepulauan.
Ada berapa bahasa daerah Indonesia?
Jawaban : Ada 718 Bahasa Daerah
Pembahasan : Tahukah kamu ? bahasa daerah di indonesia memiliki sekitar 718 bahasa yang digunakan oleh penduduk atau masyarakat yang ada di indonesia.
Penjelasan:
Tahukah kamu ? negara indonesia merupakan negara yang istimewa dan luar biasa-! mengapa demikian ? karena di dalam negara indomesia terdapat keistimewaannya dimulai dari pulau , daerah , bahasa , tarian daerah, baju daerah, makanan khas daerah , kaya akan SDA ( sumber daya alam ) , dkk. oleh seba itu sepatutnya kita melestaeikan negara kita ini supaya tidak punah -!
soal:
- Ada berapa daerah di indonesia?
- Ada berapa provinsi di Indonesia?
- Ada berapa bahasa daerah Indonesia?
jawaban:
- jawab: Indonesia memiliki 34 daerah penjelasan:Jumlah kabupaten di Indonesia ada 416 dan 98 kota. Ditotal ada 514 kabupaten dan kota di 34 daerah. Berikut daftar kabupaten yang ada di Indonesia. Indonesia memiliki 34 daerah yang tersebar dari Pulau Sumatera hingga Papua.
- jawab: indonesia memiliki 34 provinsi penjelasan=Berikut daftar kabupaten yang ada di Indonesia. Indonesia memiliki 34 provinsi yang tersebar dari Pulau Sumatera hingga Papua.
- jawab:indonesia memiliki 718
Pertanyaan Baru di B. Indonesia
1.)Pewawancara menuliskan pokok pembicaraan dalam wawancara atau tema pada bagian..
dalam laporan wawancara.
a. maksud dan tujuan
b. latar belakang
C. waktu dan tempat
d. topik wawancara
2. Perhatikan pernyataan berikut!
Adi pergi ke rumah Pak Salim yang bekerja
di bidang perhutanan dan mengajukan
berbagai pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tentang pelestarian hutan.
Berdasarkan pernyataan tersebut peran Adi
adalah sebagai…
HOTS
a. narasumber
b. pewawancara
C. moderator
d. siswa
3. Satuan gagasan/ide yang apabila dirangkai
dengan gagasan/ide yang lain akan
membentuk sebuah karya tulis yang lengkap
disebut.
a. topik
b. paragraf
C. subtopik
d. tema
4.pokok bahasan yang dibahas secara luas dan mendalam dalam bacaan tersebut disebut
A.informasi
B.gagasan utama
C.topik
D.gagasan penjelas
6.wawancara yang dilakukan tanpa berpedoman pada daftar pertanyaan disebut wawancara
A.tidak langsung
B.langsung
C.terstruktur
D.tidak terstruktur
7. Kalimat-kalimat yang terdapat dalam suatu
paragrat berisi penjelasan dari topik utama
paragrat adalah ciri dari ..
a. kalimat penjelas
b.topik
c.gagasan penjelas
d.kalimat utama
9. Pewawancara menuliskan narasumber,
pewawancara, dan hasil wawancara pada bagian
bagian. HOTS
a. topik wawancara
b. laporan hasil wawancara
C. latar belakang
d. maksud dan tujuan
10.) Narasumber adalah orang yang dalam
wawancara
bertanya
A.bertanya
b. memberikan iniormasi
C. mencatat hasil wawancara
d.pendegar
8. Gagasan utama sebuah tulisan atau paragraf
dapat diketahui dengan mudah menggunakan
cara.
a. mengarang
b. membaca dengan cermat
C. membaca sekilas
a. mengamati
B. Indonesia, Sekolah Dasar
Jawaban:
1.topik wawancara
2.a
3.b
4.d
Semua siswa Kelas V sedang memperhatikan dengan seksama tentang materi “Keragaman Suku bangsa dam Budaya di Indonesia” yang dijelaskan oleh Bu Endah. Bu Endah menskenariokan dalam proses pembelajarannya, bahwa nanti akan menerapkan keterampilan bertanya lanjut kepada siswa-siswanya yang bertujuan untuk mengundang siswa berpikir sebagai proses mental yang terjadi dalam diri siswa. Bu Endah menginginkan agar kemampuan siswa-siswanya dapat berkembang dengan baik. Berdasarkan uraian di atas, tuliskan 4 komponen keterampilan bertanya tingkat lanjut yang dapat digunakan oleh Bu Endah disertai dengan soalnya (masing-masing komponen 1 soal
B. Indonesia, Sekolah Menengah Atas
4 komponen keterampilan bertanya tingkat lanjut yaitu:
- Menjawab pertanyaan karena adanya pengubahan tuntutan kognitif. Pertanyaan-pertanyaan yang diajukan oleh guru mendorong siswa untuk berpikir tentang apa yang telah mereka pelajari, menerapkan apa yang telah mereka pelajari, menganalisis informasi, dan memunculkan ide-ide mereka sendiri. Guru harus mencoba untuk mengajukan pertanyaan yang termasuk dalam tingkat kognitif yang tinggi. Contoh pertanyaan: Berikan alasan kenapa Indonesia memiliki keragaman suku bangsa dan budaya?
- Pertanyaan harus diajukan dalam urutan yang memungkinkan siswa untuk berpikir lebih efektif dan adil. Pertanyaan tingkat tertentu harus diajukan dengan lebih kuat dan kemudian beralih ke pertanyaan yang lebih sulit. Contoh pertanyaan: 1) Sebutkan karakteristik dari tari piring?, 2)Sebutkan karakteristik dari tari jaipong?, 3) Sebutkan perbedaan antara tari piring dengan tari jaipong?
- Menggunakan pertanyaan pelacak. Jika guru mengajukan pertanyaan tingkat tinggi dan tanggapan yang diberikan siswa pada umumnya benar, guru dapat mengajukan pertanyaan pelacakan yang dapat membantu membimbing siswa untuk mengembangkan jawaban yang mereka berikan. Contoh pertanyaan: Apa pendapatmu tentang buaya di Indonesia, mengapa bisa pendapat seperti itu?
- Peningkatan terjadinya interaksi. Tujuan dari upaya ini adalah untuk meningkatkan frekuensi interaksi antar siswa, dalam rangka meningkatkan keterlibatan intelektual mental mereka. Caranya: kurangi pertanyaan yang hanya dijawab oleh satu siswa, dorong siswa untuk bertanya, dan beri kesempatan siswa lain untuk menjawab pertanyaan temannya. Contoh pertanyaan diajukan oleh siswa dan dijawab oleh siswa yang lain.
Pembahasan
Bertanya adalah alat komunikasi yang digunakan untuk memperoleh sesuatu dari seseorang yang memberikan jasa. Respon yang diberikan didasarkan pada pertimbangan berbagai faktor. Dengan demikian, bertanya merupakan stimulus efektif yang mendorong kemampuan berpikir. Dalam setiap proses pembelajaran, mengajukan pertanyaan adalah bagian penting dari proses.
Pertanyaan yang baik dapat membantu siswa menjadi lebih terlibat dalam pembelajaran, menyumbangkan upaya penuh mereka. Bertanya dapat membantu siswa meningkatkan keterampilan berpikir mereka. Hal ini juga dapat membangkitkan rasa ingin tahu siswa dan membantu mereka menentukan jawaban atas pertanyaan dan membantu siswa meningkatkan produktivitas belajar.
Pelajari lebih lanjut
Materi tentang keterampilan bertanya
#BelajarBersamaBrainly #SPJ1
Berikut yang termasuk sumber daya alam biotik adalah… A.hewan
B.tanah
C.tumbuhan
D.batu batuan
B. Indonesia, Sekolah Dasar
Jawaban:
C
Penjelasan:
Jawab jujur ygy sy gk paham
B. Indonesia, Sekolah Dasar
Jawaban:
C.II dan III (internet dan telegraf)
Pembahasan:
(Telegraf) adalah suatu alat yang digunakan untuk mengirim pesan jarak jauh.
(internet) juga merupakan sebuah produk teknologi komunikasi,meski sudah berkembang sejak puluhan tahun yang lalu,namun keberadaan internet sangat di butuhkan hampir setiap masyarakat di dunia.
Apa lawan kata dari “sebenarnya” ?…..
B. Indonesia, Sekolah Menengah Atas
Jawaban:
Lawan kata “Sebenarnya” adalah Abstrak, basi / lama
Penjelasan:
Antonim yaitu lawan kata, jadi antonim dari sebenarnya adalah Abstrak
#semoga membantu
#maaf kalau salah
Jawaban :
Lawan kata (antonim) dari ‘sebenarnya’ adalah ‘abstrak’, ‘basi’, dan ‘lama’.
Penjelasan :
Antonim adalah lawan kata atau kata yang maknanya berlawanan dari kata lain. Seperti asli dan palsu, murah dan mahal, bagus dan jelek, dan sebagainya.
